Рефлексіяю Модуль 7-8

 Важкий день! Два модуля! 7 та 8.
 Перше що було зроблен підчас заняття - це була створена кожним вчителем презентація учнівської роботи. Далі учасники тренінгу ОБ'ЄДНАЛИСЬ у пари з метою обговорення презентації свого колеги та надання корисних порад. Це було дуже корисно, особливо вважаючи на те, що в парі зі мною був досвідчена вчителька, котра надала мені добрі поради.
 Також багато часу було присвячено проблемі оцінювання та його інструментарію. Корисний матеріал але зразу дуже багато таблиць, схем та іншої інформації ( М. Лермонтов "Бородино"  - "...Смешались в кучу кони, люди и залпы тысячи орудий слились в протяжный вой...")

Рефлексіяю. Модуль 6

 Спілкування та співробітництво в Інтернеті - це назва нового Модуля. З назви стає зрозуміло, що продовжуємо роботу з Інтернетом, яка почалась у попередньому Модулі. Перше що потрібно обговорити, це проблему безпеки роботи учнів в Інтернеті. Ознаймились з різновидами засобів Інтернет-комунікацій. І кожни з учасників спробував визначити для себе в як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання. Також було запропоновано створити онлайн-опитувальника, який дозволяє ефективно організувати взаємозв’язок щодо консультації з проблемних для учнів питань.
Теж дуже цікавий Модуль і головне не важкий !!!

Рефлексія. Модуль 5

 Модуль 5! Дойшли до теми про інтернет! Першим питанням стало питання "Авторських прав" та "Плагіату". Дуже цікаве запитання і головне актуальне для нашої країни. Під час роботи з цим модулем ми знайшли и зберегли для себе Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми. Після роботи з цими Інтернет-ресурсами я означив для себе шляхи ефективного пошуку та оцінювання цих ресурсів для проведення досліджень та навчитеся правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права. Взагалі це був дуже цікавий Модуль!

Рефлексія. Модуль 4

 Наступний модуль! Нові досягнення! Під час роботи з цим модулем мною була створена презентація проекту. Особлива увага була звернута на систему оцінювання знань учнів. Одним з заходів, який був нами розроблений це діаграми та таблиця ЗНАЮ-ХОЧУ ДІЗНАТИСЯ-ДІЗНАВСЯ. В цілому я був знайомий з цим видом діяльності тому цей модуль не був таким важким ...

Рефлексія. Модуль 3

 День другий! Новий модуль! Модуль 3. Почалось знайомство з проектами та що вони собою представляють. Під час роботи з цим модулем ми з’ясували, що таке питпння та його різновиди (ключове, тематичне та змістовне). Стало зрозуміло, що завдяки цим запитанням не тільки легше зацікавити учнів, а визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання. Під час тренінгу робиться наголос на на розвитку навичок 21 століття. Також працюючи з цим модулем я  з’ясував, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту. На цьому занятті ми прочали роботу над власними проектами, вчились опріділяти цілі, методи роботи та інструменти їх виконання. Цікава робота але дуже виснажлива! Необхідно відпочити! 

Рефлексія. Модуль 2

 Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі. Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.

Рефлексія. Модуль 1

  Модуль 1 ознайомив з підручником "Навчання для майбутнього", його розділами, цілями, які поставленні перед учасниками тренінгу. Учасниками тренінгу була створена особиста папка "Портфоліо" та персонаьні сторінки на необхідних сайтах. Мною був створений блог, що визвало в мене невеличкі труднощі з його утворенням ( з причини відсутності досвіду у в цій галузі).